Projektblog wird zur Lernwolke: Neue Medien im Schulunterricht

Der D21-Projektblog wird ab sofort nicht weiter von René Scheppler betreut.
Aber es soll dennoch weitergehen – und zwar auf und in der Lernwolke. René würde sich freuen, wenn viele Leser den Weg dorthin finden und es gelingt, diesen privaten Blog zu ähnlichem Erfolg zu führen wie den D21-Projektblog.
Zitat René Scheppler: "
Leider wird das über zwei Phasen und zwei Jahre sehr erfolgreiche Projekt “Die besten Lehrkräfte für Deutschlands Schulen der Zukunft” von der Initiative D21 nicht in der bisherigen Form weitergeführt. Da ich meine ehrenamtliche Mitarbeit stets an eine aktive und progressive Arbeit mit und für Lehrer geknüpft habe, habe ich mich entschieden, die Initiative D21 vorerst nicht weiter zu unterstützen.
Dennoch gilt vor allem dem Projektleiter Dr. Sami Rabieh mein großer Dank für die hervorragende Zusammenarbeit, das Vertrauen und die redaktionelle Freiheit, die ich genossen habe. Ich würde mich freuen, wenn in neuen Projekten eine weitere Zusammenarbeit möglich wird."
© René Scheppler, 2010
Also umsteigen auf: http://scheppler-online.de/lernwolke/
Ich wünsche Renés neuem Blog viel Erfolg!

aprender español para extranjeros gratis con vídeo, videoele

Die Videos sind nach Kompetenzstufen des Europäischen Referenzrahmens kategorisiert.
Transkriptionen als PDF verfügbar.
"Es un portal de internet que ofrece VIDEOs para aprender Español como Lengua Extranjera. Se dirige, por tanto, a todos los hablantes de cualquier otra lengua que están aprendiendo español y que se encuentran tanto en países de habla hispana, como en países en los que no se habla español."

http://www.everyoneweb.es/videoele/

Canciones para el aula de ELE

Angebot der Seite FORMESPA:
Recht brauchbare Auswahl an Liedern für den Spanischuntericht, die jeweils nach dem Europäsischen Referenzrahmen referenziert sind und die sowohl PDF-Unterrichtsvorschläge als auch Links zu den entsprechenden YouTube-Clips enthalten.
Ein Mitmachangebot!
Zitat: "ELIGE UNA CANCIÓN (DE YOUTUBE, GOOGLE O SIMILARES) QUE TE INTERESE O INTERESE A TUS ALUMNOS/AS, PREPARA UNA EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA DE LA MISMA O PROPÓN UNA NUEVA PROPUESTA A LAS AQUÍ DESARROLLADAS... Y COMPÁRTELA CON LA COMUNIDAD DOCENTE DE ELE...
LA COLOCAREMOS AQUÍ TAN PRONTO COMO NOS SEA POSIBLE..."
http://formespa.rediris.es/canciones/

Creating a Video Worksheet

Nicht ganz taufrisch, aber super. Nik Peachey zeigt am konkreten Beispiel eines sehr trickreich gemachten Videos wie man damit ein Video-Worksheet erstellen kann und liefert auch gleich die entsprechenden Vorlagen mit - und ein Video-Tutorial
http://nikpeachey.blogspot.com/2007/04/tutorial-using-videos-from-youtube.html

Speaking Tasks als PDF-Dateien

Hinweis von Ingrid Braband in der cusa-gruppe*at*yahoogroups.de:
"aus einer Mail von Birgit Estabillo an die Enpaed-gruppe stammt der Link zur Universität Lancaster, die "speaking tasks" als pdf-Dateien anbietet":
http://www.lancs.ac.uk/fass/projects/examreform/Pages/ST_InduvidLT.html

YouTube 101 - Privacy Settings, Sharing, and More

Gerade rechtzeitig zu unserer YouTube Fortbildung im LPM (02. 03. 2010 - 15-18h) macht Richard Byrne in seinem Free Technology for Teachers-Blog auf folgende Einstellungsmöglichkeiten hin, die das Videoclip-Portal bietet.

Gary's Social Media Count

Gary Hayes created this little Flash app (which is in constant development) showing how active & dynamic the Social Web is.

Fortbildung: Video-Clips (YouTube) in den Fremdsprachen und im Fach Deutsch

Am 02. 03. 2010 findet im Landesinstitut für Pädagigik und Medien in Saarbrücken zum 2. Mal eine Fortbildung statt zum Thema "Video-Clips (YouTube) in den Fremdsprachen und im Fach Deutsch"
Veranstaltungsnummer: L1.724-0490/
Online-Anmeldung: http://lpmfs.lpm.uni-sb.de/Anmeldung/
Inhalte der Veranstaltung sind unter anderem:
- Vorstellung von YouTube und weiteren Videoportalen
- Materialien für Englisch, Französisch, Spanisch und Deutsch
- Einsatzszenarien für den Unterricht
- technische Hinweise zum Umgang mit Video-Clips
- Einbinden von Clips in Moodle und einen Blog
- urheberrechtliche Fragen
Leitung und Referenten: StR'in Verena Heckmann / OStR Jürgen Wagner
Di, 02.03.2010 - 15.00-18.00 Uhr - LPM - Raum 2-02 a
Begleitend zur Veranstaltung haben wir einen Moodlekurs erstellt mit Links zu vielen unterrichtstauglichen Clips für die Fremdsprachen Englisch, Französisch und Spanisch.
Wer uns einen Hinweis auf einen brauchbaren Clip schickt und einen kurzen Vorschlag zur unterrichtlichen Umsetzung bekommt den Zugangsschlüssel :-)
Hinweise per Mail bitte an JWagner*at*lpm.uni-sb.de

Gemeinsam lernen im Netz

Sehr gut gemachter Film-Clip auf der qualiboXX-Seite: dort findet man eine Vielzahl weiterführender, ebenfalls sehr ansprechender Ressourcen zur Nutzung von Web 2.0-Angeboten für unterrichtliche Zwecke.
qualiboXX ist ein Projekt des Vereins Schulen ans Netz, dem Kompetenzzentrum für die Nutzung digitaler Medien in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit.
Das Projekt qualiboXX
... wird gefördert mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und des Europäischen Sozialfonds.
"Beim Lehren und Lernen bieten sich viele Gelegenheiten, um gemeinsam nach Ideen zu suchen, gemeinsam etwas zu erarbeiten oder gemeinsam Ergebnisse zu sichern. Kollaborative Lernformen können durch geeignete Werkzeuge im Internet unterstützt oder gar initiiert werden. Im Zentrum dieses Dossiers stehen dafür Blog, Wiki und Bookmarksammlung, die allesamt ohne viel Aufwand zu nutzen sind.
Wikis, Blogs und Bookmarks repräsentieren die Social Software, die das Mitmach-Internet erst möglich macht. Der Begriff, der die Partizipation des Nutzers an den weltweiten Kommunikationsprozessen im Internet umschreibt, heißt "Web 2.0". Bei qualiboXX können Sie übrigens typische Web-2.0-Werkzeuge ausprobieren, haben aber noch den Schutz des geschlossenen Bereichs."
http://tinyurl.com/ybo26pg
Quelle: Newsletter des Informatikservers Graz

Good Practice Beispiel für "Blogoprojet" mit Schüler(innen): l'atelier d'histoire-géo

Wichtiger Hinweis aufder Begrüßungsseite: "Ce blog est celui des élèves : sa vocation est d’accueillir les travaux les plus marquants, les plus réussis ou les plus originaux qu’ils auront produits au cours de l’année. Notre but est de valoriser les efforts : tous les efforts de tous les élèves !
Alors si vous trouvez ici ou là quelques maladresses ou quelques défauts, ne soyez pas surpris : c’est normal ! Ces travaux sont des travaux d’enfants, pas d’adultes et encore moins de professionnels.
Mais vous risquez d’être agréablement surpris par la qualité des productions proposées. Elles sont le reflet des efforts, de l’application et de la motivation des enfants qui les ont réalisées. "
http://lcs.maupassant.clg14.ac-caen.fr/~histgeo/
Vorbildlich ist auch die "Blogocharte", ein modellhafter Regelkatalog: "Ce blog est fait pour publier les travaux des élèves. Mais, tu le sais bien, on ne peut pas publier n’importe quoi n’importe comment. Il faut respecter les règles. "
Hinweis von Dr. Volker Wacker
Blogocharte: http://lcs.maupassant.clg14.ac-caen.fr/~histgeo/?page_id=821
Zu den eigentlichen Schülerbeiträgen gelangt man über das Aufklappmenü "Catégories"

Francophone Jugendliteratur: Lesetipp vom Experten

Klaus Mengler veröffentlichte hier vor Kurzem eine Linksammlung zur francophonen Jugendliteratur, die er hiermit ergänzt:
Zitat:" ... die Linksammlung lässt mich nicht ruhen: unter 16. möchte ich euch „http://www.livreos.com/ - Le Livre en vidéo“ vorstellen, einen Link, der mich auf einen Unterrichtsvorschlag gebracht hat, der als aktuelle Ergänzung zum Lesebild zu sehen ist. (s. 16.)
Außerdem möchte ich euch den neuen Jugendroman von Anne Vantal: „Peine maximale“ bei Actes Sud Junior 2010 empfehlen. Die beiden Neuerscheinungen in der „collection D’une seule voix“ (2010) betreffen ein für Lehrkräfte möglicherweise etwas heikles Thema: Boris Le Roy :“Ma première fois“ (au masculin) und Anca Visdei: „Je ne serai pas une femme qui pleure“ (un monologue savoureux sur le masculin/féminin). Das Album „Kerity“ (Film dazu im April auf DVD) gehört auch zu meinen Empfehlungen.

Faire rire en français sur Internet: Sketch-Analyse im Blog

Neuer Beitrag von Dr. Achim Schröder auf lehrer-online.de:
Zitat: "Frankophone Sketche bieten Abwechslung im schulischen Alltag. Sie zu verstehen ist aber selbst für Oberstufenkurse nicht immer leicht. Die Lernenden wissen am besten, welche Hilfen sie brauchen, um die Inhalte zu erschließen. In diesem Unterrichtsprojekt veröffentlichen sie in einem Blog Verständnishilfen für ihre Lieblingssketche.
Das Unterrichtsprojekt soll einen auf das Internet gestützten, intensiven und die Selbstständigkeit fördernden Lernprozess initiieren. Ziel ist, über frankophone Sketche im Internet zu lachen und andere Lernende zum Lachen zu bringen. Der sprachliche Schwerpunkt liegt auf der Förderung der Hörverstehenskompetenz. Lernchancen und Grenzen des Kompetenzerwerbs bei der Arbeit mit Blogs in einem Grundkurs der Qualifikationsstufe werden hier aufgezeigt."
http://www.lehrer-online.de/rire-internet.php
Der bemerkenswerte Schülerblog: http://rireenfrancais.wordpress.com/
Mes respects! Chapeau!

L'académie en ligne

"Lancée le 19 juin dernier par le ministre de l’Éducation nationale, l’Académie en ligne (www.academie-en-ligne.fr) est un nouveau service proposé par le Cned. Après la mise à disposition de cours d’été, puis, en septembre, des cours de l’année pour l’école primaire, voici désormais ouverts ceux du collège et du lycée.
Ce site de ressources gratuites et librement téléchargeables permet à chacun de faire le point sur les connaissances attendues à tous les niveaux de la scolarité et dans les différents champs disciplinaires. Il aidera les élèves à progresser et donnera aux parents des outils pour mieux suivre et accompagner leurs enfants sur les voies de la réussite. "
http://www.academie-en-ligne.fr/Default.aspx
Hinweis von Dr. Volker Wacker
Die Seite ist durchsuchbar nach Fächern und Niveaus. Reiche Beute :-)
Auch downloadbare Hördokumente für die Fremdsprachen und eine Fülle von Arbeitsblättern.

Vancouver la belle

Der ehemalige französische Generalkonsul (im Saarland), Jean-Yves Defay (bis 2005 in Vancouver tätig), hat in französischer Sprache einen Text über Vancouver geschrieben: eine poetische und musikalische Liebeserklärung an eine der schönsten Städte der Welt. Der Text wurde von Wolfgang Winkler vertont und gemeinsam mit Estelle Klein eingesungen (Sologitarre: Guido Allgaier). Es existiert auch eine Übersetzung in Englisch.

Eyeplorer - the "Knowledge Tool" [Tutorial]

Siehe dazu auch Richard Byrnes' "Free Technology for Teachers"

Neue Angebote von Sean Banville

Nun da dieser Beitrag im Jahresheft des GMF Landesverband Saar veröffentlicht wurde, möchte ich ihn für eine breitere Öffentlichkeit zugänglich machen.
Dabei ist Sean's neueste Seite noch gar nicht berücksichtigt und Breaking News English sollte mittlerweile jeder Englischlehrer kennen :-)

Dictogloss: Interactive students, inactive whiteboard

Quelle: Tech ELT Blog

Dictogloss and the Interactive Whiteboard

View more presentations from Tom Walton.

Hinweis Matthias Heil in Google Buzz

Unterrichtsvorschläge für die Karnevalszeit

Unterrichtsvorschläge für die Karnevalszeit in Form von downloadbaren PDF-Dateien:
Französisch:
A Mardi gras, on fait des crêpes ! (A1)
Le carnaval en France (B1)
Italienisch
Le parole del Carnevale (A1)
Una ricetta di Carnevale (A2)
Le maschere del Carnevale (A2)
Spanisch
Vamos a disfrazarnos (A2)
El carnaval en España (B1)
Herunterladen von:
http://www.hueber.de/seite/artikel_spr?artikelid=48706&shl=true
Tipp von Hartmut Petersen

Aufzeichnung: How to use a wiki for transatlantic collaboration

In ihrem gestrigen englischsprachigen Webinar auf dem Adobe Connect Pro Server des Landesinstituts für Pädagogik und Medien (Saarbrücken) lieferte Mélanie Auriel ein "Kochrezept" für transatlantische Zusammenarbeit auf einer Wikiplattform.
Wer nicht teilnehmen konnte, hat die Möglichkeit, sich die Aufzeichnung anzuschauen.
Ihr Projekt wurde als eines der innovativsten in Frankreich ausgezeichnet.
http://breeze.lpm.uni-sb.de/p91576246/

Webinar: How to use a wiki for transatlantic collaboration

Guest-speaker Mélanie Auriel - an EFL teacher in France will talk about the potential of a Wiki as a collaborative tool.
Mélanie has been cooperating with her American partner for 2 years:
- the potential of a Wiki as a collaborative tool
- how to edit a wiki
- integration of Wiki use into EFL teaching
- what can be achieved
- critical evaluation

Leitung: OStR Jürgen Wagner / StR Verena Heckmann
Referentin: Mélanie Auriel
Teilnehmer: Lehrkräfte aller Schulformen
Hinweis: Online-Fachvortrag in englischer Sprache
L1.724-1390/
Di, 09.02.2010 20.00-21.30 Uhr Adobe Connect Pro Server
Zugangslink: http://breeze.lpm.uni-sb.de/transatlantic/
Schon vor Beginn der Veranstaltung sollte der geführte Soundcheck absolviert werden. (Zugang über den gleichen Link). Die Teilnehmer benötigen lediglich ein handelsübliches Headset (Kombination: Kopfhörer und Mikrophon) zur Teilnahme. Zusätzliche Software muss nicht installiert werden.
Die Veranstaltung wird aufgezeichnet und unter einer Creative Commons Lizenz auf dem Server des Landesinstituts für Pädagogik und Medien (Saarbrücken) veröffentlicht.
http://tinyurl.com/yessud8
Spread the word! Tell a friend!

Mitmachen beim Aktionstag: Tag des Digitalen Lernens

24. März 2010

"Digitales Lernen, weil wir in der Welt von heute leben: Das neue Lernen meint nicht das passive Konsumieren von fremdgesteuerten Unterricht, sondern die aktiven Schüler, die in Teams mit hoher Selbstständigkeit und Motivation lernen. Schüler arbeiten selbstgesteuert, teamorientiert und individualisiert, setzen ihre Notebooks als Arbeitsgerät ein, nutzen Onlinetests und erhalten sofort Rückmeldungen über ihre Fehler. Sie recherchieren im Internet, geben ihre Hausaufgaben auf Lernplattformen ab, schreiben eigene Kommentare in ihren Blogs, tauschen in Wikis Ideen aus, nutzen ihre Arbeitssoftware, denken über ihr eigenes Lernen in E-Portfolios nach, präsentieren ihre Ergebnisse,, wissen, wo Gefahren im Netz lauern, tauschen sich schnell über Email, Chat und Forum aus und wissen auch, wann sie einmal keinen Computer für die Lösung von Aufgaben brauchen. Vieles davon ist Vision, manches davon schon Realität an deutschen Bildungseinrichtungen. Mit dem Tag des digitalen Lernens zeigen wir, wie Lernen im 21. Jahrhundert aussehen kann. "
http://www.tag-des-digitalen-lernens.de/

Le site portail du professeur de FLE

Die Startseite des Portals von Prof. Manfred Overmann - PH Ludwigsburg - kommt in einer ganz neuen Optik daher.
Zitat: "Chers collègues et chers amis de la francophonie!
Notre objectif est de mettre à la disposition des professeurs de français langue étrangère et tous les internautes francophones des matériaux didactiques prêts à l'emploi élaborés pour le niveau débutant, intermédiaire et avancé sous forme d'un scénario d'apprentissage multimédia et de dossiers pédagogiques téléchargeables permettant la réalisation d'un grand nombre d'activités en cours de français.
Nous vous proposons des textes à lire et à écouter, des sujets didactisés pour les cours, des fiches de travail à télécharger en format PDF et WORD ainsi que des exercices interactifs pour donner de l'oxygène à vos cours. Pour tous les cours il y a généralement un dossier pédagogique qui y est associé en WORD pour que le cours puisse aussi être préparé, réalisé ou finalisé dans une salle de classe. Pour vous ouvrir l'appétit nous citons quelques exemples:"
Bei Appetit weitererlesen auf:
http://portail-du-fle.info/

Sammelschwerpunkt 'Frankreichforschung: Kultur - Gesellschaft - Regionen'

Die Universitätsbibliothek Mainz macht auf den Mainzer Sammelschwerpunkt 'Frankreichforschung: Kultur - Gesellschaft - Regionen'
(http://www.ub.uni-mainz.de/1738.php) aufmerksam.
Der Sammelschwerpunkt stellt regional orientierte und interdisziplinäre Dokumente zur Verfügung. Aufbauend auf den älteren Frankreich-Beständen der Mainzer Universitätsbibliothek, wurde er 1991 mit der Förderung der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und der Johannes-Gutenberg-Universität gegründet. Der Sammelschwerpunkt ist an der Universitätsbibliothek angesiedelt und dient sowohl der Fernleihe als auch der Nutzung vor Ort.
Der vorwiegend auf dem internationalen Buchmarkt erworbene Bestand umfasst derzeit beinahe 70.000 Monografien (mit einem jährlichen Zuwachs von 3.000 Titeln). Die bibliothekarische Erschließung dieser Veröffentlichungen wird neuerdings durch die entsprechenden Inhaltsverzeichnisse und Rezensionen ergänzt. Über die neuesten Einkäufe gibt ein elektronischer Neuerwerbungsdienst (täglich aktualisierte Listen im Online Katalog sowie vierteljährlich erscheinende Hefte im PDF-Format) Auskunft. Zudem hält die Bibliothek mehr als 450 laufende Frankreich relevante Zeitschriften, deren Inhalte mehrheitlich durch unseren Zeitschriftendienst erschlossen werden. Dies ermöglicht es uns darüber hinaus, regelmäßige Daten für die Online Contents (OLC) zu liefern.

Das Erwerbungsprofil liegt auf der Frankreich-Literatur in den Kultur- und Sozialwissenschaften (Quelleneditionen, Essays, Atlanten, Kongressakten, etc.). Neben diesen meist spezielleren Veröffentlichungen (mit einigen sehr exquisiten Sonderbeständen - von der virtuellen Museumsführung über renommierte Architekturzeitschriften des 19. Jahrhunderts bis zu raren Pamphleten der Pariser Unruhen von 1968) werden auch allgemeinere Werke zur Abrundung der Sammlung angeboten.

Der Sammelschwerpunkt 'Frankreichforschung: Kultur - Gesellschaft - Regionen' beteiligt sich außerdem mit drei weiteren Partnerinstitutionen - der Bayerischen Staatsbibliothek München (BSB), der Universitäts- und Landesbibliothek Bonn und dem deutsch-französischen Institut Ludwigsburg (dfi) - an der DFG-geförderten Virtuellen Fachbibliothek Romanischer Kulturkreis – Vifarom (http://www.vifarom.de/), die im September 2009 online gegangen ist und sich noch im Aufbau befindet. Die Vifarom bündelt ein umfassendes Literaturangebot – sowohl digital als konventionell – zu Frankreich.

Kontakt: Frankreichforschung: Kultur - Gesellschaft - Regionen
Universitätsbibliothek Mainz
Jakob-Welder-Weg 6a
D-55128 Mainz