Interessanter Blogpost von Tomaz Lasic: "Before starting to work as a part-time technology integrator at our school this year, the principal asked me to come up with one ‘thing’, one key strategy for staff and students to ICT to improve their teaching and learning. After seeing the flexibility, robustness and ‘organic’ nature of Moodle the choice was pretty simple to make.
The video, shown here in two separate clips, is not so much about the technical features of Moodle but about people using it. "
The video, shown here in two separate clips, is not so much about the technical features of Moodle but about people using it.
http://human.edublogs.org/2008/08/06/how-can-moodle-change-a-school/
Siehe auch:
http://www.openzine.com/aspx/Zine.aspx?IssueID=3094
mit Video-Tutorials
Dienstag, 30. Juni 2009
Interessantes Angebot: Free Moodle Hosting
Zitat: "At Key To School (KTS), we believe that Moodle is indeed a gift to all educators. However, it was observed that setting up and maintaining a Moodle server was an uphill task for many educators, not made easy by the restrictions imposed by many non-managed hosting providers. On the other end of the spectrum, the managed Moodle hosting was too costly for a first time Moodler who wanted to get acquainted for Moodle. We strive to ease both the learning curves well as provide the most affordable price - free, for all Moodlers. Just because it is free does not mean that you have to settle for space and bandwidth quotas restricting your site to a prototype site. We strive to put generous diskspace and bandwidth quota so that you can carry out actual teaching and our "no ads policy" and beautiful world class themes create an undistracted pleasant experience for your students. "Es stehen auch eine Reihe ansprechender Themes zur Verfügung
Montag, 29. Juni 2009
A Book of Fairy Tales - SchülerInnen erstellen E-Learning Content
Hinweis des Informatikservers Graz:
"Unter dem Motto „SchülerInnen erstellen E-Learning Content“ machte sich die 2C Medienklasse der HLW Deutschlandsberg mithilfe ihres Lehrers Andreas Hofer an die Arbeit. Das Resultat kann sich sehen lassen: „A Book of Fairy Tales“ – eine kreative Kombination von Textinhalten und aktuellen E-Learning Tools wie Podcasting und Hot Potatoes-Übungen."
A Book of Fairy Tales von Andreas Hofer steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Österreich Lizenz.
Beruht auf einem Inhalt unter
http://www.hlw-dl.asn-graz.ac.at
Les enquêtes de l'inspecteur Lafouine
Vielleicht durchaus geeignet in einer der letzten Stunden vor den Ferien.01 - "Vol chez le commissaire Kivala"
02 - "Le Club des handicapés"
03 - "La couronne des Ducs de la Bodinière"
04 - "Le cirque Magnifico"
05 - "Le faux cambriolage"
06 - "Le manoir des Hautes Bruyères"
07 - "Menace au commissariat"
08 - "Mathilda Rimbert est morte"
09 - "Les triplées du Comte de la Perraudière"
10 - "Nuit agitée à l'Hôtel du Canal"
51 - "Cambriolage à la ferme" (Théo B.)
53 – "Trop d'argent" (Gaël B.)
54 – "Meurtre à New-York" (Sylvia M.)
55 – "La statue de la Barbonière" (Alice P.)
56 – "La menace au téléphone" (Félix B.)
57 – "Le Koh-Noor" (Christophe M.)
59 – "Crime au deuxième étage" (Fabrice G.)
"Qu'il faille procéder par élimination, ou par déduction. Qu'il faille exposer les mensonges ou déchiffrer des codes, l'inspecteur Lafouine n'a pas son pareil pour venir à bout des énigmes les plus retorses.
Chacun peut écrire des enquêtes menées et résolues par l'inspecteur Lafouine, envoyez vos créations, après avoir été lues et approuvées elles seront mises en ligne pour être partagées par tous les amateurs d'enquêtes.
Le personnage de Lafouine est une création de Christian Souchard et ne peut être utilisé sans son autorisation. Il en va de même pour les textes et graphiques présents sur ce site. © 2000 "
http://ecole.toussaint.free.fr/lafouine/lafouine.htm
Les expressions françaises décortiquées
Aufschlußreiche Erklärungen bildhafter idiomatischer Ausdrücke, wie etwa- Les doigts dans le nez
- Se regarder le nombril
- Etre un ours mal léché
- En faire tout un fromage
- Mettre son grain de sel
- Frotter le lard ensemble
- Rouler des yeux de merlan frit
- Entre la poire et le fromage
- Soupe au lait
- Tomber dans les pommes
- Presser quelqu'un comme un citron
- Tout de go
- Peigner la girafe
http://www.expressio.fr/toutes.php
Sonntag, 28. Juni 2009
Hinweis des Informatikservers Graz (Quelle: E-Lisa-Academy):EduWEB (WEB steht auch für die Anfangsbuchstaben der Applikationen WIKI, E-Portfolio und Blog) möchte hinsichtlich der Nutzung des „Mitmachwebs” konkrete weitere Schritte setzen und den eLSA-Schulen und NMS-Schulen – analog zu den erfolgreichen Projekten „WEB20Klasse“ (2007) und edumoodle – einen gesicherten, werbefreien, bildungsorientierten und kostenlosen Arbeitsplatz im Internet via Application-Service-Providing (ASP) anbieten.
Angeboten werden im Rahmen von eduWEB folgende Applikationen:
SR sucht YouTube Reporter
Hinweis der LPM-Kollegin Verena Heckmann in ihrem Sprachnet-Blog:"Heute erreichte mich folgende Anfrage von Gerd Heger (Saarländischer Rundfunk), die ich gerne veröffentliche. Finde es spannend, dass der SR als Publikationsmedium YouTube wählt und schön, dass Schüler und Studierende die Möglichkeit bekommen, mit den Künstlern in Kontakt zu treten."
Anfrage Gerd Hegers an Verena Heckmann, die ich gerne weitergebe:
"Vom 3.-5.Juli findet im Rahmen des Altstadtfestes das erste Chansonfestival seit Jahrzehnten im Saarland statt (Programm unter http://www.sr-online.de/bistrot-musique und http://www.altstadtfest-saarbruecken.de, siehe Innenhof Stadtgalerie). Veranstalter ist die Stadt Saarbrücken, präsentiert wird das Ganze von SR 2 KulturRadio.
Ich wende mich nun an Sie mit der Frage, ob Sie SchülerInnen oder Studierende kennen, die gerne mit Videokameras oder Handys kleine Filme aufnehmen und dieselben auf Internetplattformen wie Youtube oder Dailymotion veröffentlichen. Diesen Menschen würde ich nämlich dann gerne die Möglichkeit verschaffen, während des Festivals bei einzelnen Künstlern, die damit einverstanden sind, aufzunehmen und die Videos online zu stellen. Vielleicht haben Sie ja auch Lust, daraus ein Videoprojekt für Ihre Schule zu machen. Natürlich werden die „Realisatorinnen“ von mir auch auf die Bühne gebeten für ein kleines Interview, bei dem sie ihre Schule vorstellen können."
Anfrage Gerd Hegers an Verena Heckmann, die ich gerne weitergebe:
"Vom 3.-5.Juli findet im Rahmen des Altstadtfestes das erste Chansonfestival seit Jahrzehnten im Saarland statt (Programm unter http://www.sr-online.de/bistrot-musique und http://www.altstadtfest-saarbruecken.de, siehe Innenhof Stadtgalerie). Veranstalter ist die Stadt Saarbrücken, präsentiert wird das Ganze von SR 2 KulturRadio.
Ich wende mich nun an Sie mit der Frage, ob Sie SchülerInnen oder Studierende kennen, die gerne mit Videokameras oder Handys kleine Filme aufnehmen und dieselben auf Internetplattformen wie Youtube oder Dailymotion veröffentlichen. Diesen Menschen würde ich nämlich dann gerne die Möglichkeit verschaffen, während des Festivals bei einzelnen Künstlern, die damit einverstanden sind, aufzunehmen und die Videos online zu stellen. Vielleicht haben Sie ja auch Lust, daraus ein Videoprojekt für Ihre Schule zu machen. Natürlich werden die „Realisatorinnen“ von mir auch auf die Bühne gebeten für ein kleines Interview, bei dem sie ihre Schule vorstellen können."
Samstag, 27. Juni 2009
2 Minute Moodles on Vimeo
Serie von Video Tutorials von Tomaz Lasic:
"This is a collection of 2 Minute Moodles - an attempt to simplify and show how to use a range of Moodle features to a busy teacher.
The tutorials try not to assume too much previous knowledge and are presented for the pragmatical and not necessarily tech-savy users (Moodle purists please excuse). They are a bit like that product I got the pun from - something quick and simple to get you going.
If you don't know where to start, see the entire 'progression' list at"
http://human.edublogs.org/moodle-tutorials-2-minute-moodles/
http://vimeo.com/channels/44004#4961536
"This is a collection of 2 Minute Moodles - an attempt to simplify and show how to use a range of Moodle features to a busy teacher.
The tutorials try not to assume too much previous knowledge and are presented for the pragmatical and not necessarily tech-savy users (Moodle purists please excuse). They are a bit like that product I got the pun from - something quick and simple to get you going.
If you don't know where to start, see the entire 'progression' list at"
http://human.edublogs.org/moodle-tutorials-2-minute-moodles/
http://vimeo.com/channels/44004#4961536
Adding a video clip from Tomaz Lasic on Vimeo.
The Moodleman Blog
Blog von "Moodleman" Julian Riddenhttp://www.moodleman.net/
http://www.youtube.com/moodleman
Podcasting within Moodle mit Download der Module
http://www.moodleman.net/archives/242
Weiterer Cours expérimental von Glenis Hanson
Zitat: "Moodle n'est pas une machine à laver: Retour sur une expérience de formation de formateurs Moodle à distance. Les objectifs de ce cours expérimental, Apprendre Moodle, étaient multiples : donner aux participants une expérience d'un cours interactif dans le rôle d'étudiant ; les faire réfléchir à partir de leur propre expérience en tant qu'étudiant aux avantages et désavantages de ce monde virtuel et à leurs conséquences pédagogiques ; les familiariser avec l'environnement de la plate-forme d'apprentissage et de ses principaux modules et plugin ; leur permettre de créer leur propre cours en réfléchissant aux objectifs pédagogiques à atteindre."Lire plus sur:
http://moodlemoot2009.insa-lyon.fr/course/view.php?id=17
Ein Video ihrer Intervention, in dem sie auch den Titel erklärt: http://tinyurl.com/nm8xlc
Apprendre Moodle:
Ein von Glenys Hanson im Vorfeld der französischen Moodlemoot (22. - 24. Juni 2006 in Lyon) - leider zeitgleich mit meiner Web 2.0-Fortbildung in Dillingen (Donau) stattfindend - eingerichteter Kurs mit einigen nützlichen Ressourcen. "Ce cours est maintenant terminé mais les ressources restent à votre disposition."http://uepd.moodle.com.au/course/view.php?id=20
Création d’un cours, étape par étape, dans Moodle
Französischsprachige Screencasttutorials, bereitgestellt unter einer CC-Lizenz von Eric:"Je mets à votre disposition quelques screencasts que j’ai réalisé pour le Moodle de mon établissement.
Ils ne sont certainement pas parfaits, et le thème est personnalisé pour mon établissement donc pas tout à fait ressemblant au votre, mais en tout cas : ils ont le mérite d’exister…
Pour les débutants, je vous conseille de suivre les vidéos dans l’ordre, certaines informations données dans de précédentes vidéos ne sont pas forcément reprises à chaque fois."
Abgedeckt werden in den mit "Wink" realisierten Lernprogrammen folgende Bereiche:
Connexion - Gestion du profil - Création d’un cours - Paramétrage du cours - Gestion des blocs -
Ce que voient mes étudiants - Titres des sections - Les étiquettes - Les pages web - Liens vers des sites internet - Mise à disposition de fichiers - Afficher le contenu d’un dossier - Améliorer la mise en page - Les forums de discussion - Les devoirs - Les glossaires - Les sondages - Les wiki -
Gestion des élèves (désolé pour les passages noirs : c’est pour conserver un minimum d’anonymat…) - L’activité Feedback - Les tests - Masquer votre travail
http://buggy.free.fr/?p=8
Bien joué, Eric!
Sonntag, 21. Juni 2009
Viele gute Ideen für den Einsatz von YouTube Videos
Hinweis von Ingrid Braband (Bundesamt für Sprachen - Koblenz):
"durch einen Tweet von Joao Alves (Deutschlehrer in Portugal) bin ich auf diese Website aufmerksam geworden:"
http://www.ideastoinspire.co.uk/youtube.htm
Danke Ingrid, den Link kann ich gut gebrauchen für die 3-tägige Fortbildung, die ich ab heute in Dillingen (Donau) halten darf (Web 2.0 im Französischuntericht).
Leider kann Thierry Perrot nicht kommen.
"durch einen Tweet von Joao Alves (Deutschlehrer in Portugal) bin ich auf diese Website aufmerksam geworden:"
http://www.ideastoinspire.co.uk/youtube.htm
Danke Ingrid, den Link kann ich gut gebrauchen für die 3-tägige Fortbildung, die ich ab heute in Dillingen (Donau) halten darf (Web 2.0 im Französischuntericht).
Leider kann Thierry Perrot nicht kommen.
Donnerstag, 18. Juni 2009
Utilisation du baladeur numérique en classe de langues
Präsentation von Philippe Dudoué [CDDP de la Mayenne] (im PDF-Format)
Mittwoch, 17. Juni 2009
Mahara 1.2 Import/Export demo
Auch das LPM überlegt derzeit, einer begrenzten Anzahl an interessierten Schulen das e-Portfolio Mahara anzubieten. Am Freitag, 26. Juni bietet Alexander König eine Fortbildung an mit Sieglinde Jakob-Kühn als Referentin.
Der Tipp zu diesem Videoclip erreichte mich via Twitter. Tippgeber ist Heinz Krettek, ein weiterer Experte. Danke, Heinz! und viel Erfolg für die Networking_Lady :-)
Der Tipp zu diesem Videoclip erreichte mich via Twitter. Tippgeber ist Heinz Krettek, ein weiterer Experte. Danke, Heinz! und viel Erfolg für die Networking_Lady :-)
Neue Version der Blogging-Software Wordpress (2.8)
Der Newsletter des Informatikservers Graz verkündet (und gibt seinerseits die Zeitschrift Computerwoche als Quelle an):
"Die quelloffene Blog-Software "WordPress" liegt in der neuen Version 2.8 vor.
WordPress 2.8 haben die Entwickler zum Gedenken an den legendären Jazz-Trompeter und -Sänger Chet Baker auf "Baker" getauft. Gegenüber der Vorversion wurden insbesondere die Handhabung von Themes, Widgets und Taxonomien verbessert. Der Nutzer soll das Blog-CMS damit schneller und einfacher verwenden können. Außerdem wurden knapp 800 Bugs gefixt. Eine Übersicht über die Änderungen finden Interessierte im WordPress-Codex; ein Video im Ankündigungs-Post demonstriert die Neuerungen aus der Sicht des Nutzers.
http://wordpress.org/download/
http://wordpress.org/development/2009/06/wordpress-28/
"Die quelloffene Blog-Software "WordPress" liegt in der neuen Version 2.8 vor.
WordPress 2.8 haben die Entwickler zum Gedenken an den legendären Jazz-Trompeter und -Sänger Chet Baker auf "Baker" getauft. Gegenüber der Vorversion wurden insbesondere die Handhabung von Themes, Widgets und Taxonomien verbessert. Der Nutzer soll das Blog-CMS damit schneller und einfacher verwenden können. Außerdem wurden knapp 800 Bugs gefixt. Eine Übersicht über die Änderungen finden Interessierte im WordPress-Codex; ein Video im Ankündigungs-Post demonstriert die Neuerungen aus der Sicht des Nutzers.
http://wordpress.org/download/
http://wordpress.org/development/2009/06/wordpress-28/
Dienstag, 16. Juni 2009
Asi se hace: Interactive Spanish exercises, resources and more…
eine echte Fundgrube für Spanischlernende: interaktive Übungen, Podcasts, Videos, ...Une de moins - Il faut que tu mettes la chemise ?
Entdeckt über Rolf Becks Blog "Französischunterricht: un blog au cours de français":
Videoclips zur französischen Grammatik: "pour améliorer l'ortographe"
http://www.youtube.com/watch?v=7BibqwY7m04
Les tires-bouchons ne sont pas des autoroutes
http://www.youtube.com/watch?v=baoOQxFAg8w&feature=related
Je l'ai laissé parler paendant une heure
http://www.youtube.com/watch?v=-34sXrIFwHg&feature=related
Montag, 15. Juni 2009
Teacher's Helper Wiki
Patricia Donaghy weist über Twitter hin auf ein sehr informatives Wiki:
"A wonderful section of a wiki created by a teacher for other teachers:"
"A wonderful section of a wiki created by a teacher for other teachers:"
See for yourselves!!!
Samstag, 13. Juni 2009
Les clés du Web 2.0
Les clés du Web 2.0 - lautet der Titel einer sehr nützlichen französischsprachigen Seite, die mir bei meiner gemeinsamen Fortbildung mit Thierry Perrot an der Dillinger Akademie "Internet et Web 2.0 en classe de FLE (Français Langue Etrangère)" sicher gute Dienste leisten wird. (22. - 24. 06. 2009)Hier Gerhard Finsters Ausschreibungstext (ist aber wohl schon ausgebucht :-).
"Le but de cette formation est d'explorer les possibilités qu'offre l'Internet pour des applications concrètes pour la classe de FLE.
Notre travail consiste à concevoir, expérimenter et évaluer des activités pédagogiques à partir d'Internet.
Par exemple, nous proposons des activités pour entraîner à la comprehension orale et écrite et d'autres domaines classiques de FLE (grammaire, prononciation etc.), à participer à des blogs et des forums, à en créer, à créer des exercices interactifs en ligne et, de façon plus générale, à communiquer sur Internet.
Cette formation s'inscrit dans le contexte d'un apprentissage basé sur des tâches et des projets selon les dernières tendances pédagogiques en Bavière (Neue Oberstufe). "
http://www.pmtic.net/cles_web2/index.php#
Mittwoch, 10. Juni 2009
Embedding a document inside another using the iframe tag
Wieder was dazugelernt für unser ClassBlogFolio-Konzept. Mit Hilfe des iframe Tags kann man externe Webseiten in einen Blog einbinden. Ich hab's gleich mal ausprobiert. Dabei werden auch die innerhalb des iframes angeklickten Links im iframe geöffnet.
Russell Stannard: Teacher Training Videos
Super Quelle: englischsprachige Video Tutorials - aufgezeichnet mit Camtasia
Breite Themenpalette:
BLE-Learning Blog von Leo Haveman
Entdeckt über Patricia Donaghys Blog Using ICT in Further Education
Leo Haveman (Educational Technologist und EduBlogger) hat ebenfalls einen sehr interessanten Blog (BLE = Bloomsbury Learning Environment)
Lesenswert:
Free Resources for Education
Patricia Donaghy hat sich in die Buddies-Liste meines Blogs eingetragen. Daraufhin habe ich sie "ergoogelt"und bin auf ihren sehr informativen Blog gestoßen.
Dort fand ich ihren Tipp für das OpenSource Äquivalent von Adobe Connect Pro namens OpenMeetings, das mir am 28. 05. 2009 auf dem iMedia in Mainz von Andreas Stöffler (http://www.learnforge.de) vorgestellt wurde und zu dem mir demnächst ein Gastbeitrag in Form eines Screencasts geliefert wird.
Zitat aus dem Blog von Patricia: "OpenMeetings is a video-conferencing & collaboration system, which supports audio, video and shared desktop. It includes a whiteboard, ability to import images, invitations, moderation, private/public rooms and the ability to record meetings.
http://code.google.com/p/openmeetings/
http://pdonaghy.blogspot.com/
Dort fand ich ihren Tipp für das OpenSource Äquivalent von Adobe Connect Pro namens OpenMeetings, das mir am 28. 05. 2009 auf dem iMedia in Mainz von Andreas Stöffler (http://www.learnforge.de) vorgestellt wurde und zu dem mir demnächst ein Gastbeitrag in Form eines Screencasts geliefert wird.
Zitat aus dem Blog von Patricia: "OpenMeetings is a video-conferencing & collaboration system, which supports audio, video and shared desktop. It includes a whiteboard, ability to import images, invitations, moderation, private/public rooms and the ability to record meetings.
http://code.google.com/p/openmeetings/
http://pdonaghy.blogspot.com/
OpenMeetings soll es sowohl als Standalone-Version geben, als auch integriert in Moodle!!!
Demo-Portal: http://www.openmeetings.de
Dienstag, 9. Juni 2009
Digital Textbooks Initiative
Hinweis von Julius Becker: "ich möchte Sie kurz auf die »Digital Textbooks Initiative« deskalifornischen Gouverneurs Arnold Schwarzenegger aufmerksam machen,
die sicherlich auch für den Fremdsprachenunterricht einige Neuerungen
bringen könnte: Links zum Thema habe ich zusammengestellt unter:"
http://xtextexte.de/2009/06/09/transatlantische-telepathie/
Montag, 8. Juni 2009
Simple English Wikipedia
Die Existenz des Simple English Wikipedia mit mittlerweile fast 60.000 Einträgen war mir bisher nicht bekannt. Könnte eine gute Möglichkeit sein, Schüler an Wikipedia heranzuführen und sie eigene Einträge erstellen zu lassen.Gibt es Ähnliches für Französisch und Spanisch?
Lexipedia Webbed Word Connections
Noch ein Tipp von Matthias Heil, der zu einem tollen Blog namens "Free Technology for Teachers" führt, in dem Lexipedia mit Visuwords verglichen wird.Beide ermöglichen die Darstellung von Vokabelnetzen in einer Art visuellem Thesaurus und das gleich in mehreren Sprachen. (Englisch, Französisch, Spanisch, Deutsch, Holländisch, Italienisch)
Ausprobieren!
http://www.lexipedia.com
Moodle: Lernplattporm des Deutschen Bundestags
Der Deutsche Bundestag nutzt Moodle als Lernplattform mit vielen nützlichen Infromationen udn Aufgabenstellungen.Kurse zur Bundestagswahl 2009 und Wahl des Bundespräsidenten.
Zitat: "Anlässlich des "Superwahljahrs" 2009 bietet der Deutsche Bundestag Lehrerinnen und Lehrern sowie interessierten Schülerinnen und Schülern eine Plattform mit Informationen, Arbeitsmaterial, Tests und Anregungen rund um die Themen "Bundestagswahl 2009" und "Wahl des Bundespräsidenten 2009".Als "Schülerlotse durchs Parlament" bietet die Plattform gut verständliche Informationen in übersichtlichen Einheiten. Die Jugendlichen werden direkt angesprochen."
Noch Zitat: "Vielleicht sind Sie auf den Geschmack gekommen und möchten ein eigenes Moodle einrichten? Im Internet gibt es Informationen, unter anderem hier http://lehrerfortbildung-bw.de/moodle-info/grundlagen/ oder hier http://lpmfs.lpm.uni-sb.de/el/Moodle/Moodleeinfuehrung/index.html "
http://www.mitmischen.de/lernplattform/
Hinweis von Networking-Lady Sieglinde Jakob-Kühn via Twitter
Samstag, 6. Juni 2009
Der rappende Lehrer: Blockparty im Klassenzimmer
Gefunden im Abi-Bac-Blog von Dr. Volker Wacker, der seinerseits auf den Blog Fudder: Neuigkeiten aus Freiburg verweist:
Zitat: "HipHop im Französisch-Unterricht: Am Deutsch-Französischen Gymnasium (DFG) in Freiburg lernen die Schüler Grammatik und Vokabeln, indem sie rappen. Mathias Schillmöller, Französisch-Lehrer am DFG, hat sich das ausgedacht und ein Buch dazu veröffentlicht. Ein Besuch bei der 7b, die ganz ohne albernes "yo, yo!" auskommt [mit Video]."
http://fudder.de/artikel/2009/04/30/der-rappende-lehrer-blockparty-im-klassenzimmer/
Zitat: "HipHop im Französisch-Unterricht: Am Deutsch-Französischen Gymnasium (DFG) in Freiburg lernen die Schüler Grammatik und Vokabeln, indem sie rappen. Mathias Schillmöller, Französisch-Lehrer am DFG, hat sich das ausgedacht und ein Buch dazu veröffentlicht. Ein Besuch bei der 7b, die ganz ohne albernes "yo, yo!" auskommt [mit Video]."
http://fudder.de/artikel/2009/04/30/der-rappende-lehrer-blockparty-im-klassenzimmer/
Freitag, 5. Juni 2009
38 interesting ways to use Wordle in the classroom
Diese Präsentation fand ich im D21-Projektblog von René Scheppler, wie üblich mit der entsprechenden kritischen Analyse:
http://www.blog.initiatived21.de/?p=2518
http://www.blog.initiatived21.de/?p=2518
An und mit Wikis arbeiten: Gastvotrag bei DaF-Nord
Hier eine Ankündigung von Ilpo Halonen, die ich gerne weiter kommuniziere:
"die tolle Dienstagsrunde im Live Online –Raum der DaF Community macht noch nicht Urlaub : -)!
Am 9.6. treffen wir uns wieder echtzeitlich, in einer familiären Atmosphäre wie immer, und unser Thema „Wiki“ ist auch meist aktuell und interessant.
Termin: 19.00-20.30 h dt. Zeit
Ort: Community LiveOnline Raum in http://dafnet.web2.0campus.net/?page_id=34
Thema: An und mit Wikis arbeiten
Termin: 19.00-20.30 h dt. Zeit
Ort: Community LiveOnline Raum in http://dafnet.web2.0campus.net/?page_id=34
Thema: An und mit Wikis arbeiten
Gast: Ralf Kloetzke
Moderator: Ilpo Halonen
Ralf, ein begeisterter Web2.0-Arbeiter: also Twitterer, Blogger und aktiver Wiki-Schreiber und -Administrator, um nur einige seiner Taetigkeiten zu nennen, wird diesmal mit uns ueber Folgendes sprechen:
- die Geschichte des DSD-Wikis erzaehlen,
- das Wiki in die ZUM-Familie einordnen,
- die technischen Moeglichkeiten des Wikis sprechen,
- konkrete Beispiele fuer eine inhaltliche Umsetzung geben
und ueber das Potenzial von Wikis mit euch diskutieren .
Mehr dazu in http://dafnet.web2.0campus.net/?p=209 .
Herzlich willkommen!" : - ) ilpo
Moderator: Ilpo Halonen
Ralf, ein begeisterter Web2.0-Arbeiter: also Twitterer, Blogger und aktiver Wiki-Schreiber und -Administrator, um nur einige seiner Taetigkeiten zu nennen, wird diesmal mit uns ueber Folgendes sprechen:
- die Geschichte des DSD-Wikis erzaehlen,
- das Wiki in die ZUM-Familie einordnen,
- die technischen Moeglichkeiten des Wikis sprechen,
- konkrete Beispiele fuer eine inhaltliche Umsetzung geben
und ueber das Potenzial von Wikis mit euch diskutieren .
Mehr dazu in http://dafnet.web2.0campus.net/?p=209 .
Herzlich willkommen!" : - ) ilpo
Sehr empfehlenswert. Ralf war Teilnehmer unseres Kooperativen Online-Seminars "Moodlen Lernen" und hat in seinen Forumsbeiträgen sehr kompetent zum Gelingen des Seminars beigetragen und auf Anhieb einen tollen Moodlekurs erstellt, den wir vielleicht schon bald - unter Creative Commons - auf dem Server des LPM zum kostenlosen Download bereitstellen dürfen. Thema "Glück".
Ilpo ist mir wieder mal zuvorgekommen, denn auch wir haben schon eine Online-Fortbildung mit Ralf über den Adobe Connect Server des LPM angedacht (noch unterminiert).
Twitdoc: Dokumente via Twitter weiter kommunizieren
nützlicher Hinweis von Ulrich Weber via Twitter.
Wenn ich das richtig verstehe, ermöglicht Twitdoc das Hochladen von Dokumenten als eine Art Anhang auf Twitdoc, das eine Tinyurl (kurze Internetadresse) erzeugt, die dann in einen Tweet (eine Twitterbotschaft von max. 140 Zeichen) eingebettet wird. - Genial.
Hab's getestet mit dem Handout, das ich für die gestrige gemeinsam mit Ralph Zimmer (Gymnasium am Krebsberg, Neunkirchen) am LPM durchgeführte Moodle-für Fremdsprachenlehrer-Fortbildung erstellt hatte. Eine Übersicht der Kurse, die vom LPM-Server kostenlos downgeloadet und wiederhergestellt werden können. http://twitdoc.com/c/693mh2
Widget erstellt für Aujourd'hui en France / Le Parisien
Habe meine Lieblings-Ferienlektüre als Widget konfiguriert. Aujourd'hui en France ist m. E. eine prima Textquelle für den Französischunterricht und oft ergiebiger als die schwerer verdaulichen Tageszeitungen wie Le Monde, Le Figaro oder Libération
Donnerstag, 4. Juni 2009
Unterrichtsprojekt Visit Pamplona: Erwachsene ESL Lerner stellen Besucher in einem Podcast die eigene Stadt vor
Hinweis von Joachim Quandt (http://www.deutschlern.net):
"Auf der Webseite http://blogs.webcnai.com/visitpamplona/ haben fortgeschrittene, erwachsene Englisch-Lerner(C1) des Centro Navarro de Autoaprendizaje de Idiomas(CNAI-Sprachenselbstlernzentrum der Regionalregierung von Navarra) eine Reihe von Beiträgen eingestellt, die Besuchern der Stadt touristische Tipps von Insidern geben sollen. In Audio und Textbeiträgen geht es um Themen wie Essen und Trinken, Encierro - das berühmte Stiertreiben durch die Straßen Pamplonas - , Stierkampf oder einen Rundgang entlang der Stadtmauern
Als Unterrichtsprojekt haben die Lerner die Texte zunächst in Kleingruppen gemeinsam geschrieben und anschließend in Interviewform aufgenommen und im Weblog veröffentlicht.
Die Materialien werden im Zentrum selber in anderen Gruppen für Übungen zum Lese- und Hörverstehen eingesetzt, wobei die Teilnehmer die Informationen durch Kommentare ergänzen oder korrigieren. In diesen Gruppen wurden aber auch sprachliche Aspekte in den Vordergrund gestellt, in erster Linie Aspekte der Aussprache.
Die Lerner vom CNAI laden alle Interessierten ein, ihre Stadt auf diesem Weg ein wenig kennenzulernen, und hoffen durch Fragen und Kommentare zu den Artikeln mit anderen in Dialog zu kommen.
Das Projekt wurde im Rahmen des Grundvig 2 Projekts Stellla (Stimulation of eLearning for Life Long Learning for adults, http://www.stellla.org ) als Good Practice Example vorgestellt."
Als Unterrichtsprojekt haben die Lerner die Texte zunächst in Kleingruppen gemeinsam geschrieben und anschließend in Interviewform aufgenommen und im Weblog veröffentlicht.
Die Materialien werden im Zentrum selber in anderen Gruppen für Übungen zum Lese- und Hörverstehen eingesetzt, wobei die Teilnehmer die Informationen durch Kommentare ergänzen oder korrigieren. In diesen Gruppen wurden aber auch sprachliche Aspekte in den Vordergrund gestellt, in erster Linie Aspekte der Aussprache.
Die Lerner vom CNAI laden alle Interessierten ein, ihre Stadt auf diesem Weg ein wenig kennenzulernen, und hoffen durch Fragen und Kommentare zu den Artikeln mit anderen in Dialog zu kommen.
Das Projekt wurde im Rahmen des Grundvig 2 Projekts Stellla (Stimulation of eLearning for Life Long Learning for adults, http://www.stellla.org ) als Good Practice Example vorgestellt."
Dienstag, 2. Juni 2009
Ein Blog für Deutschlerner in aller Welt
Zitat: "Liebe Deutschlernerinnen und Deutschlerner in aller Welt!In diesem Blog findet ihr Hörtexte und Lesetexte, Übungen zum Hörverstehen und zum Leseverstehen, deutschsprachige Musik und kurze Filme, mit denen ihr Deutsch lernen könnt, sowie viele andere interessante Informationen und Materialien rund um die deutsche Sprache. Ihr könnt auch selber Texte zu bestimmten Themen schreiben und Texte von anderen Lernern lesen und kommentieren."
http://deutsch-lerner.blog.de/
Montag, 1. Juni 2009
Google Maps in WebQuests nutzen
Bin immer noch beeindruckt von Ralf Klötzkes für den Fremdsprachenunterricht abwandelbaren Unterrichtsvorschlag.Zitat des Wikianers Ralf: "In diesem “Lernabenteuer” habe ich versucht, ein landeskundliches Thema mit Hilfe von Google-Maps zu erarbeiten. Entgegen kam mir die Tatsache, dass für viele Schüler der Umgang mit Google selbstverständlich ist. Sie nutzen nicht nur die Suchmaschine, sondern auch Angebote wie G-Maps.
Thema unserer Unterrichtseinheit war die Stadt Dresden. Die Schüler hatten folgende Aufgaben - Sie sollten:
- Bahnverbindungen im Internet suchen
- mit Hilfe von Google-Maps sich in einer Stadt orientieren
- wichtige Informationen gezielt aus einer deutschsprachigen Website finden
- mit diesen Seiten eine Power Point Präsentation erstellen
- mit einem Quiz die erarbeiteten Informationen abfragen
- einen Reiseplan für eine Klassenfahrt gemeinsam (mit der gesamten Klasse) zu erstellen
Weiter in Ralfs Blog "Landeskunde" , ein Muss (nicht nur) für DaF-Interessierte.
http://tinyurl.com/knvxke
Wikitravel and other wikis - students as authors
Gar keine so schlechte Idee, Schüler an Wikitravel mitarbeiten zu lassen.Näheres bei:
http://www.avatarlanguages.com/blog/wikitravel/
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